Отправлено: 04.11.07 10:00. Заголовок: Андрей Максимов. Стихи

Андрей Максимов. Стихи

цитата:

В интернете Лазурью светится экран, Клавиатура под рукою, И виртуальный океан, Манящий в даль, передо мною Раскинулся. Он в путь зовет На поиск новых приключений, За грузом свежих впечатлений, И не известно наперед – В чьих сайтах буду, что там встретит, С кем познакомлюсь, с чем столкнусь, Что омрачит и что осветит, Как солнце? Радость или грусть Те сайты в памяти оставят? И чей талант, и чья судьба Напомнят: «Наша жизнь – борьба!» И призадуматься заставят Не раз о смысле бытия? Свидетелем каких сражений В пути невольно стану я? Чьих споров, доводов и мнений Значение смогу узнать? С чем соглашусь, а с чем не очень? Но так ли важно это, впрочем? Куда важнее угадать Курс к землям дальним виртуальным, К брегам талантливых людей, Кто ярким творчеством реальным И лирой звучною своей Наперекор десяткам бед Сердца других заставил биться В такт со своим, на сих страницах Оставив вдохновенный след… 2005 г.

Теперь два стиха на профессиональную тему.

МЕДАЛИ

Деяния седых веков,
Запечатленные в металле,
Хранят старинные медали,
Одев из патины покров.

Полуистерты письмена
И коррозированы лица,
Но быть прочитана должна
Любая прошлого страница.

Творения искусных рук –
Литой или чеканный круг,
Овал, квадрат, многоконечник –
Гонцы из дней, ушедших в вечность

Калейдоскопом аллегорий,
Где быль и мифы пополам,
Историю различных стран
Сложили в непростом узоре.

Зрим боевой германцев дух,
Величье строгое России.
То победителя триумф,
То град далекий и красивый,

То конный рыцарь, то портрет,
То храм, то герб, то силуэт,
Который знают все народы,
Заморской статуи Свободы.

Ищу я, словно детектив,
В былых столетиях зацепки,
Что нам сказать хотели предки,
И утаить что был мотив.

Я много странствую в веках,
Путь труден в поисках ответа,
Пока медаль в моих руках
Хитросплетения сюжета

Мне не изволит рассказать.
А дальше предстоит опять,
Чуть отдохнув, сбираться живо
В дорогу, что укажет Клио *.

* Клио – в древнегреческой мифологии – одна из девяти мух, покровительница истории.

2006 г.

***

«Каких событий ты свидетель?
Когда и как попала в клад?» –
Очередной задал монете
Вопрос историк-нумизмат.

«В чьих землях близких или дальних
Явилась ты на белый свет?
Поведай все без колебаний,
Ученым честный дай ответ!»

Рассказ монет в составе клада
Всегда полнее и ценней,
Его уметь услышать надо,
Доступным сделать для людей.

Эпох посланники старинных,
Слив голоса в единый хор,
Ведут с историками длинный
И интересный разговор…

1993 г.

А этот стих зачитан на юбилее моей школы

***

Сегодня школе 40 лет –
Большая памятная дата
Для тех, в чьих судьбах яркий след
Она оставила когда-то.

Для тех, в чьей памяти года
Былых событий не истерли,
Для тех, кто нас собрал сюда
На праздник, посвященный школе.

Учеников, учителей
Различных школьных поколений
Объединил сей юбилей
Здесь в этом зале в день осенний.

И ощущаешь связь времен,
Которая – всему основа.
Сегодня каждый награжден
Свиданием со школой снова.

Она учила отличать
Зло от добра и ложь от правды,
Достойно трудности встречать,
Идти вперед через преграды.

Фундамент знаний и наук
У многих прочно заложила.
Она – надежный, верный друг
Творить и мыслить научила.

2003 г.

И в заключение два стиха о братьях наших меньших. События и имена главных действующих лиц – подлинные, интерпретация событий – моя.

цитата:

Подарок Как-то раз презент Ирине По торжественной причине Игорь сделал. Молодчина! <\/u><\/a> Угодил подарком ей. Был расчет предельно точен, Постарался Игорь очень, Подарил он Ире, в общем, Тапки в облике <\/u><\/a>зверей.<\/u><\/a> Тапку правую крестила В честь подруги Котей* Ира, Чтобы той приятно было. И забавней было чтоб, Мотей левую созвучно Назвала благополучно. Котя с Мотей неразлучно По квартире топ-топ-топ. <\/u><\/a> Эти тапки – два енота, Правый – <\/u><\/a>Котя, левый – <\/u><\/a>Мотя, Стали темой анекдота За обличие свое. Оказался не во вкусе Тот подарок кошки Люси: Вдруг царапнет иль укусит Незнакомое зверье? Испугалась кошка Коти, Шерстка вздыбилась от Моти, Ей еще пожить охота, Отступила под диван. <\/u><\/a> И оттуда, как из дота, Все зверям шипела что-то: Ш-ш-штурмом только, мол, возьмете, Ш-ш-шкуру дорого продам! Через час бедняга кошка Успокоилась немножко, Да осталась страха крошка Где-то в кошкиной душе. Люся вроде бы и видит, Что <\/u><\/a>еноты<\/u><\/a> не обидят, Но она их ненавидит И всегда настороже. <\/u><\/a> * Котя – прозвище этой подруги, произошедшее от ее фамилии Котова. 1998 г.

СОБАЧЬИ СТРАСТИ

Готов всегда ввязаться в бой
За даму сердца.
Но учинили мне разбой,
Задали перца.

Так искусали правый бок
И левый тоже,
Что я серьезно занемог.
Умру, похоже.

Собаки местные страшны
И некультурны.
Я – Марсик, грозный бог войны,
Миниатюрный.

Предупреждал десятки раз,
Но те упрямы:
«Вам не батончик же я «Марс»,
Что из рекламы!

Как это грубо! И зачем
Кусаться надо?!
На мне отсутствует совсем
Слой шоколада!

Всем древнеримский за меня
Отплатит тезка!»
(Ну, не напрасно же два дня
Пускаю слезки!)

Когда могучий примет бог
Мои молитвы,
То покарает псов и блох
Героя битвы!

Скулю последнее «прощай»
Я, умирая….
Вдруг Жучку вижу невзначай
Вблизи сарая.

В миг исцелен, бросаюсь к ней
И рад здоровью.
Пока вокруг нет кобелей,
Займусь любовью.

1998 г.

 Отправлено: 10.12.07 15:54. Заголовок: Действительно, стихо..

Действительно, стихотворение, посвященное школе, написано ФУНДАМЕНТАЛЬНО. В нем есть все, что вызывает у педагогов умиление, а потому было бы странно, если бы это стихотворение не взяли в школьный музей. Но вот, что мне интересно. В стихотворении преобладает местоимение "мы" - "нас", "наша", и ни одного "я". Всязи с этим вопрос: насколько оно искреннее, личное?

 Отправлено: 10.12.07 22:36. Заголовок: Julia пишет: было б..

Julia пишет:

цитата:

было бы странно, если бы это стихотворение не взяли в школьный музей

По крайней мере, для меня это было полной неожиданностью. Когда я писал этот стих, то ни о чем таком и не помышлял. Точно также я не стремился вызвать «у педагогов умиление». У меня и в самом деле были и есть очень добрые отношения со школой, я за многое благодарен ей, но за десять школьных лет были разные ситуации, и потому, для меня лично, ключевыми словами стиха являются – «… отличать зло от добра и ложь от правды…». Просто я не посчитал нужным (а может быть, и не сумел) сделать акцент именно на этих словах.

Julia пишет:

цитата:

В стихотворении преобладает местоимение "мы" - "нас", "наша",

Внимательно перечитал стих и из упомянутых местоимений обнаружил только «нас» (и то один раз). Юбилей школы – праздник коллективный, а не только мой личный, и местоимения «мы», «наша», конечно же, подразумеваются в контексте. Но визуально их нет, и это – разные вещи. Также в контексте, на мой взгляд, подразумевается и местоимение «я». Например: «…для тех, в чьих судьбах яркий след…», «…для тех, в чьей памяти года…». То есть и в моей судьбе, и в моей памяти, так как я тоже оказался в числе приглашенных на праздник. А когда я схожее словосочетание адресую организаторам юбилейного вечера, то употребляю местоимения «кто» и «нас» – «…для тех, кто нас собрал сюда…», имея ввиду, что обращаюсь именно к другой группе людей.
И еще один пример контекстного «я»: «…сегодня каждый награжден свиданием со школой снова». Я – участник юбилейного вечера, значит, награжден и я.


Julia пишет:

цитата:

насколько оно искреннее, личное?

Я, вообще-то, не особо склонен раскрываться перед людьми (иногда это помогает, иногда вредит). А насколько стихотворение о школе искреннее и личное пусть судит тот, кто его читает.

 Отправлено: 19.12.07 14:46. Заголовок: Новое

"Подарок" - я бы сказала, что это стихотворение для детей, если так, то очень даже не плохо. Мне во всяком случае понравилсоь.

 Отправлено: 19.12.07 20:29. Заголовок: Никойя Лена, я рад, ..

Никойя Лена, я рад, что Вам понравился «Подарок».
Ни коим образом не опровергая Ваше мнение о том, что это стихотворение для детей, хочу лишь сообщить, что в моем окружении стих о тапках-енотах никогда не воспринимался как детский. Причина здесь в том, что люди знали возраст подруг, которые играли тапками. На момент написания стиха им было по 23 года, и одна из них уже была мамой. Я просто подшутил над ними в стихотворной форме, а вот, оказывается, получился детский стишок.

 Отправлено: 25.12.07 18:28. Заголовок: Андрей, я обещала ва..

Андрей, я обещала вам объяснить, почему меня так заинтересовало ваше стихотворение о школе.
Все просто. Читая его, я вспомнила последний урок, который мне преподала школа. На наш выпускной меня попросили написать стихи, и я согласилась с радостью – я очень люблю свою школу (такой, какой она была тогда) и учителей, которые дали мне самые главные знания и не жалели времени для общения со мной, - и мне, конечно, хотелось их отблагодарить. И тут – такая возможность!
Я написала стихи – вложила в них всю любовь и благодарность, что были в моем сердце. Но мозг цензором стоял на страже, заставляя большую часть из того, что хотелось сказать, оставить «за кадром». То, что касалось только меня. И мне казалось это правильным. И стихи получились хорошие, вроде ваших, и их тоже попросили для школьного музея, и учителя со слезами на глазах обнимали меня и благодарили.
Но, когда я услышала, как мои стихи читают со сцены, мне вдруг стало очень стыдно за себя. Я услышала в них недостаток искренности, хотя за минуту до того готова была дать голову на отсечение, что вложила в каждую строчку частичку своего сердца.
Да видно мало вложить частичку – надо все сердце отдать.
Никто, кроме меня, этого, конечно, не заметил. Но тогда я вынесла из стен школьного актового зала последний и самый главный для себя урок. Пока я не научусь преодолевать страх открывать свои чувства и мысли до конца, ничего из меня не выйдет. Хотя это, конечно, нелегко. Но – «в мире нет таких вершин, что взять нельзя».
Я все это рассказала не для того, чтобы тем самым дать «ц.у.» нашим авторам, - а просто чтобы поделиться жизненным опытом. Может, кому будет интересно.

 Отправлено: 26.12.07 17:59. Заголовок: Julia пишет: Пока я..

Julia пишет:

цитата:

Пока я не научусь преодолевать страх открывать свои чувства и мысли до конца, ничего из меня не выйдет.

Это очень интересный вопрос для обсуждения в нашей Литстудии. Мб, откроем в разделе "Школа" тему - "Каким должен быть поэт?". Можно начать с обсуждения этого твоего мнения (об открытости "до конца"), а я потом подкину и другие тезисы для обсуждения.
Потому что мне бы не хотелось отвечать здесь - это тема для отдельного и многостороннего обсуждения.
Спасибо Андрею за стихи, которые побудили тебя к откровенности! А тебе спасибо за острую постановку вопроса (с моей точки зрения, твое утверждение - спорно).

 Отправлено: 26.12.07 23:05. Заголовок: Не знаю, нужно ли во..

Не знаю, нужно ли вообще это обсуждать. У каждого автора свой жизненный опыт и свои выводы. Я рассказала о себе. Для меня этот вывод правильный. Для других правильный сделанный ими в разных ситуациях вывод. Ведь кто-то абсолютно свободен в творчестве и без откровенности.
Каким должен быть Поэт - для меня ясно. Если другим будет интересно обсудить эту тему - конечно, мы ее откроем! Только эта тема все же не для "Школы", а для "Кафешки".

 Отправлено: 27.12.07 21:48. Заголовок: Julia пишет: Каким ..

Julia пишет:

цитата:

Каким должен быть Поэт - для меня ясно. Если другим будет интересно обсудить эту тему - конечно, мы ее откроем! Только эта тема все же не для "Школы", а для "Кафешки".

Я считаю эту тему достаточно серьезной, чтобы ее открыть в Школе. Но я не против, чтобы открыть ее в Кафешке. Всегда можно будет перенести, если тема окажется "слишком серьезной" Ведь еще неизвестно, как пойдет обсуждение. Юля, открывай, я поддержу тему!
Надеюсь, к обсуждению подключится и Андрей Максимов (вдохновитель!), и многие другие

 Отправлено: 27.12.07 23:45. Заголовок: Julia ,Большое спаси..

Julia ,Большое спасибо за то, что поделились выводом из того последнего урока, который Вам преподала школа. Для меня лично он, безусловно, интересен и поучителен, и думаю, не только для меня.
Ваша самооценка стихотворения на выпускном очень впечатлила меня. Мне тоже захотелось поделиться некоторыми мыслями.
Как мне кажется, в основу моего школьного, точнее надомного, обучения преподавателями с самого начала был заложен принцип добросовестного рационализма. По-моему, это был правильный подход, так как по закону мне полагалось вначале 6 часов в неделю (с 1-го по 8-й класс), затем 8 часов (9-й и 10-й класс), то есть очень мало. Такой лимит учебных часов означал, что я многие предметы должен был изучать самостоятельно, иначе я не буду по ним аттестован. Но многие учителя, видя мой интерес к учебе, добровольно тратили на меня свое внерабочее время. Я очень благодарен им за это. Но при такой системе взаимоотношений со школой все, что не входило в понятие «учебный процесс», то есть все личное, было оттеснено на второй план, если не дальше, и хотя имело для меня большое значение, оно по многим причинам оставалось, в основном, лишь частицей моего внутреннего мира. Именно вот эта специфика моего школьно-надомного обучения и отражена в стихотворении в первую очередь. И каким-то кардинально другим стих о школе вряд ли мог получиться.
У нас с Вами качественно разный жизненный опыт. Вы с момента своего выпускного твердо усвоили для себя это:

Julia пишет:

цитата:

Пока я не научусь преодолевать страх открывать свои чувства и мысли до конца, ничего из меня не выйдет.

А вот мне, например, очень помогает в жизни жесткий самоконтроль. Правда, Вы на личном примере убедили меня, что в стихах и вообще в творчестве он полезен далеко не всегда.
Знаете, до Вашего рассказа о выпускном я никогда не задавал себе вопрос: умею ли я открывать и выражать свои чувства до конца (как-то не было ситуации, чтобы об этом задуматься). Теперь же, задумавшись об этом всерьез, я, к своему великому сожалению, не могу дать положительного ответа.

 Отправлено: 28.12.07 16:22. Заголовок: Андрей, я - за самок..

Андрей, я - за самоконтроль, и в творчестве в том числе.
Но творческий самоконтроль отличается от самоконтроля в поведении в жизни. Эта тема очень глубокая и серьезная, требующая долгих размышлений, и я сейчас, наверное, не смогу так, с налету, подобрать правильные слова, поэтому заранее прошу меня извинить.
В реальности (т.е., в жизни) мы контролируем свои эмоции - этот самоконтроль необходим. Впрочем, неправильно, что я сказала "мы" - я контролирую свои эмоции. А в творчестве самоконтроль - умение контролировать свою фантазию и мысли, чтобы они не уводили от того, что задумано изначально. А то бывает - думала написать одно, а получилось совсем другое. Что-то "увело" в сторону.
Самоконтроль и концентрация. В моем случае плюс открытость чувств.
Интересная у нас тут тема получается. Может, открыть ее и обсуждать отдельно?

 Отправлено: 29.12.07 04:26. Заголовок: Julia , А у меня в с..

Julia , А у меня в силу особенностей характера, образа жизни и недостатка мастерства самоконтроль в житейском понимании этого слова перешел в творчество, и мне это не нравится. По-моему, единственный способ борьбы с этим – больше писать стихов, исправляя упомянутый недостаток. Но это – снова самоконтроль, причем, похоже, не в творческом понимании слова.

 Отправлено: 30.12.07 01:08. Заголовок: Всех посетивших в эт..

Всех посетивших в эти предпраздничные дни мою тему поздравляю с наступающим Новом Годом! Прошу принять мои самые добрые пожелания.

 Отправлено: 10.01.08 00:43. Заголовок: Андрей пишет: По-мо..

Андрей пишет:

цитата:

По-моему, единственный способ борьбы с этим – больше писать стихов

Андрей, а Вы загляните в раздел "Литучеба"! Давайте пытаться учиться что-то писать, а не просто писать "как Бог (или Муза) на душу положит"! Что-то никто не подключается к этому предложению Давайте мы с Вами будем первыми!
Можно еще и в Кафешке поиграть в буриме

С новым годом! С новым счастьем!

 Отправлено: 19.01.08 03:41. Заголовок: Оля, поиграть в «Ка..

Оля, поиграть в «Кафешке» в буриме, к сожалению, мне с Вами вряд удастся из-за недостатка свободного времени и лимита времени интернетного.
В раздел «Литучеба» я уже заглядывал и раньше. Он мне нравится, и, в принципе, хочется его чем-то поддержать. Я до неприличия затянул с ответом и прошу прощения за это, но сочинить что-либо подходящее, что могло бы считаться выполнением задания, мне не удалось. Получилась только эпиграммка на себя:

Мук творчества не выдержал засилья,
Сбежал Пегас, оставив в спешке крылья,
И громко ржал потом издалека
Над неудачей горе-седока.

 Отправлено: 20.01.08 20:35. Заголовок: Не тороплю с ответам..

Не тороплю с ответами ничуть!
Увидите Пегаса - сразу в путь!
Играть давайте все же в буриме,
Хоть я сама в нем и ни "бэ", ни "мэ"

 Отправлено: 22.01.08 01:10. Заголовок: Я подведу, позвольте..

Я подведу, позвольте, резюме:
Мы оба в буриме ни "бэ", ни "мэ".
И непонятно мне до сей поры,
В чем все же цель конечная игры?

Теперь немого прозы. Оля, если помните, в декабре Вы предложили мне написать небольшую пьеску в стихах, а не так давно рекомендовали заглянуть в раздел «Литучеба». Я уже говорил, что к этому разделу я давно присматриваюсь и считаю его очень полезным. Так вот. Там в одном из заданий требуется написать стих-подражание. У меня есть нечто подобное, а точнее, подражание песне Высоцкого «Диалог у телевизора». Но этот мой стих не совсем подходит по теме, поскольку стихи и песни Высоцкого как объект для подражания в задании не упоминаются. Поэтому, на мой взгляд, было бы неправильным помещать туда свой стих-подражание без Вашего согласия.

 Отправлено: 24.01.08 11:00. Заголовок: Но если Вы сами счит..

Но если Вы сами считаете подражанием, давайте я создам тему про подражания и там поместите. Марина давно дала это задание, я тогда вдохновилась и написала 2 подражания - Некрасову и нашему Евгению Аксенову. А потом как-то летом я написала подражание на стихи Ольги Силаевой. Но тут уже тем более было непонятно - это подражание или ее стихи просто послужили источником моего вдохновения. Поскольку и мои стихи тоже не очень-то похожи на подражания (у меня это, наверное, форма юмора такая), то и Ваше стихотворение там будет в тему.
Андрей пишет:

цитата:

И непонятно мне до сей поры, В чем все же цель конечная игры?

А чтобы весело было!
Типа как мячик друг другу покидали - разминка

 Отправлено: 24.01.08 22:33. Заголовок: Оля, я не возражаю. ..

Оля, я не возражаю. Если откроете тему, я туда этот стих помещу. Там только лексика, вообще-то, не поэтическая… Потому что тема стиха такая – дворово-уличная, так сказать.

 Отправлено: 25.01.08 11:31. Заголовок: Вот решим с Юлей, от..

Вот решим с Юлей, открывать отдельную тему про белые стихи и про подражания или писать в уже открытой теме и тогда - вперед!
Лексика желательно не матерная, остальную, наверное, можно - публикуйте, а там будет видно!
Пока что подключайтесь к буриме - тема открыта в разделе Литшкола.

Так же ждем Ваши отзывы на стихи и прозу участиков нашего форума!

 Отправлено: 30.01.08 10:15. Заголовок: Андрей, подключайтес..

Андрей, подключайтесь к обсуждению новой подборки стихов Ольги Силаевой! Персональное приглашение!